Redação — la redacción

El esqueleto del texto dissertativo-argumentativo

En el examen de supletivo se espera un texto dissertativo-argumentativo — un ensayo argumentativo con una tesis y argumentos que la sostienen, y NO un relato (narração), una carta (carta) ni una opinión en primera persona. Extensión: 15–30 líneas ≈ 150–300 palabras. Menos parece incompleto; más suele no caber en la hoja rayada y rara vez suma puntos extra.

La estructura son exactamente 4 párrafos:

Reglas que te ahorran puntos

• Un párrafo = una idea. No intentes meter los dos argumentos en un solo párrafo.
• Sangría (recuo) al inicio de cada párrafo — la comisión lo nota incluso en papel.
• Las frases cortas son más seguras que las largas. Una oración de 3 líneas casi siempre contiene un error gramatical — es mejor dividirla en dos.
• El título no repite el tema palabra por palabra, lo nombra con tus propias palabras: para el tema "O descarte de lixo nas grandes cidades" el título puede ser simplemente "Lixo urbano: um problema de todos" ("Basura urbana: un problema de todos").
• Los dos párrafos de desenvolvimento deben cubrir terreno distinto — si ambos dicen "porque es malo para la salud", la comisión lo leerá como una repetición, no como dos argumentos.

Frases universales (frases coringa)

Son expresiones fijas que sirven para cualquier tema social — descarte de lixo (residuos), uso de celular, violência, saúde pública, etc. Memoriza un juego de ellas — mantienen el texto formal y cohesionado incluso cuando las ideas aún se están ordenando en tu cabeza.

Introducción (introdução)

Desarrollo (desenvolvimento)

Contraste (contraste)

Conclusión (conclusão)

Mini-plantilla: cómo se encadenan las frases en un texto

Introdução: Muito se discute, atualmente, sobre o descarte de lixo nas grandes cidades. É inegável que esse problema afeta diretamente a qualidade de vida da população. (Actualmente se discute mucho sobre el descarte de basura en las grandes ciudades. Es innegable que este problema afecta directamente la calidad de vida de la población.)

Desenvolvimento 1: Em primeiro lugar, a falta de coleta seletiva contribui para a poluição dos rios e das ruas. Prova disso é que muitas cidades ainda não possuem um sistema eficiente de reciclagem. (En primer lugar, la falta de recolección selectiva contribuye a la contaminación de los ríos y las calles. Prueba de ello es que muchas ciudades aún no tienen un sistema eficiente de reciclaje.)

Desenvolvimento 2: Além disso, a falta de conscientização da população agrava o problema. De acordo com especialistas, a educação ambiental deveria começar ainda na infância. (Además, la falta de conciencia de la población agrava el problema. Según los especialistas, la educación ambiental debería comenzar desde la infancia.)

Conclusão: Diante do exposto, é fundamental que cada cidadão adote práticas sustentáveis no dia a dia. Cabe ao poder público, por sua vez, investir em campanhas de conscientização e em infraestrutura de reciclagem. (Ante lo expuesto, es fundamental que cada ciudadano adopte prácticas sostenibles en el día a día. Al poder público, a su vez, le corresponde invertir en campañas de concientización e infraestructura de reciclaje.)

Toma esta plantilla y simplemente cambia las partes destacadas por tu propio tema — el esqueleto se mantiene igual.

Cómo construir argumentos

Un argumento no es solo una opinión ("creo que está mal"), sino una opinión más una justificación. A continuación, 4 recetas reutilizables, cada una con un ejemplo sobre el tema o descarte de lixo (residuos) o educação — en el examen, aplica la misma lógica a tu propio tema.

⚠️ Nunca inventes números, leyes o artículos precisos. La comisión distingue fácilmente una estadística inventada de una formulación general plausible. Usa construcciones generalizadas: pesquisas apontam que… ("las investigaciones señalan que…"), estudos mostram que… ("los estudios muestran que…"), é sabido que… ("se sabe que…") — sin un "73%" inventado ni un número de ley que no conoces con certeza.

1. Causa e consequência (causa y consecuencia)

A ausência de coleta seletiva causa o acúmulo de lixo em rios e ruas, o que, como consequência, favorece enchentes e a proliferação de doenças. (La ausencia de recolección selectiva causa la acumulación de basura en ríos y calles, lo que, como consecuencia, favorece inundaciones y la propagación de enfermedades.)

Esquema: nombrar la causa → enlazarla con causa/consequência/por isso → nombrar el resultado.

2. Dado ou exemplo da realidade brasileira (dato generalizado)

Pesquisas apontam que grande parte dos municípios brasileiros ainda não conta com um sistema eficiente de reciclagem, o que agrava o problema do descarte inadequado. (Las investigaciones señalan que gran parte de los municipios brasileños todavía no cuenta con un sistema eficiente de reciclaje, lo que agrava el problema del descarte inadecuado.)

Usa pesquisas apontam que…, dados indicam que…, é sabido que… — nunca un número preciso inventado.

3. Comparação/contraste (comparación)

Enquanto países como a Alemanha investem pesadamente na separação de resíduos desde a infância, no Brasil essa prática ainda é pouco difundida nas escolas. (Mientras países como Alemania invierten fuertemente en la separación de residuos desde la infancia, en Brasil esta práctica todavía está poco difundida en las escuelas.)

Esquema: "antes vs. ahora" o "Brasil vs. otro país" mediante enquanto, já, ao contrário de.

4. Exemplo cotidiano generalizado (ejemplo cotidiano generalizado)

Muitos trabalhadores, ao voltarem cansados do serviço, acabam descartando o lixo de forma incorreta por falta de tempo e informação. (Muchos trabajadores, al volver cansados del trabajo, terminan desechando la basura de forma incorrecta por falta de tiempo e información.)

⚠️ Nunca en primera persona del singular ("eu jogo lixo…" — "yo tiro basura…") — usa sujetos generalizadores: muitos trabalhadores, grande parte dos jovens, boa parte da população.

Qué evalúa la comisión

La nota de aprobación es ≥ 6.0 de 10. La comisión mira cinco criterios:

1. Adequação ao tema — ajuste al tema. Desviarse por completo del tema anula toda la redacción — incluso con gramática perfecta.
2. Tipo textual dissertativo-argumentativo — debe ser un ensayo argumentativo con tesis y argumentos, NO un relato (narração), una carta (carta) ni una opinión personal en forma libre.
3. Norma culta — corrección: ortografía, puntuación, concordancia de tiempos, género y número.
4. Coesão e coerência — cohesión: uso de conectores (além disso, portanto, entretanto…), ausencia de contradicciones y de repeticiones literales de la misma idea.
5. Proposta de intervenção — la conclusión debe ofrecer una solución concreta al problema (quién debe hacer qué), no solo constatar que "esto está mal".

Errores que más restan puntos

Lista final antes de entregar

Repasa estos puntos de arriba hacia abajo antes de entregar tu hoja:

1. ¿El texto realmente trata el tema asignado y no uno parecido?
2. ¿Es un dissertativo-argumentativo — razonamiento con tesis — y no un relato o una carta?
3. ¿Hay un título (sin punto final)?
4. ¿Exactamente 4 párrafos: introdução → desenvolvimento 1 → desenvolvimento 2 → conclusão?
5. ¿La tesis (a tese) queda clara ya en la introducción?
6. ¿Los dos párrafos de desenvolvimento contienen dos argumentos distintos (no la misma idea repetida)?
7. ¿La conclusión incluye una proposta de intervenção concreta (quién debe hacer qué)?
8. ¿Se usan conectores entre y dentro de los párrafos (além disso, portanto, entretanto…)?
9. ¿Todo el texto mantiene un registro impersonal/en tercera persona, sin "eu acho" ni dirigirse al lector?
10. ¿El texto fue releído para revisar ortografía y puntuación, y respeta el objetivo de 15–30 líneas?