Жанры письменной части Celpe-Bras: 12 типов текста с примерами
В письменной части Celpe-Bras не бывает «просто сочинения»: каждое задание просит текст определённого жанра для определённого читателя. Ниже — 12 семейств жанров, которые мы отрабатываем в Mnezo: кто кому пишет, как устроен текст, чем он начинается и заканчивается, какой нужен регистр, короткий пример и типичная ошибка.
Почему жанр решает так много
С издания 2014/2 письменную часть оценивают целостно: каждое задание получает одну оценку от 0 до 5, без отдельных баллов за грамматику или лексику. Высший уровень описывает текст, который «configura adequadamente a relação de interlocução no gênero discursivo proposto na tarefa, realizando a ação solicitada», — то есть правильно выстраивает отношения автора и читателя в заданном жанре и выполняет нужное действие. На уровне 2 среди проблем названы фрагменты, которые «remetem a um gênero diferente», а на уровне 0 — в том числе текст, который лишь воспроизводит исходный материал без собственного авторства. Так описаны параметры оценки в Documento base do exame Celpe-Bras (Inep, 2020, Quadro 2).
Если вы встречали в пособиях три отдельных критерия — adequação contextual, discursiva и linguística, — это прежняя сетка. До издания 2013/1 оценку описывали по этим трём осям, в изданиях 2013/2 и 2014/1 — по двум (контекстуальная и языково-дискурсивная), а с 2014/2 действуют единые параметры. Отдельных баллов по осям не ставили и раньше: текст всегда получал одну оценку, а язык оценивали по тому, как он служит тексту (Documento base, раздел 3.1.1.1). Как оценки заданий складываются в уровень сертификата, разобрано в статье о структуре экзамена.
В том же документе есть ориентировочный перечень жанров, которые просят написать (Quadro 6): среди них carta do leitor, carta aberta, artigo de opinião, e-mail, convite, depoimento, notícia, panfleto, guia de orientações, relatório, instruções, abaixo-assinado, editorial — и перечень заканчивается словами «entre outros». Документ отдельно отмечает, что письмо читателя в газету встречается в экзамене гораздо чаще, чем e-mail другу: Celpe-Bras предпочитает публичные ситуации.
Наши 12 семейств — учебная группировка Mnezo, а не официальный список. Близкие жанры собраны вместе, а proposta и пост с комментарием выделены как отдельные учебные форматы: среди целей текста Inep называет «propor» и «sugerir», а источниками заданий бывают и материалы из соцсетей. Все примеры ниже написаны для этой статьи; имена, места и цифры в них выдуманы.
Четыре опоры и пункты «No seu texto»
В Documento base Inep разбирает задание 2019/1 о parklets — мини-площадях на месте парковочных мест. Ожидаемый ответ описан четырьмя строками: жанр — письмо (carta); автор — президент ассоциации торговцев города, где parklets ещё нет; адресаты — члены этой ассоциации; цель — объяснить, что такое parklets, и обосновать вложения в них. Эти четыре опоры — gênero, enunciador, interlocutor, propósito — выписывайте до чтения источника в каждом задании.
Часто команда ещё и перечисляет, что обязательно должно быть в тексте: деепричастиями, как в задании о parklets («explicando o que são os parklets»), или нумерованным списком после «No seu texto». Возьмём учебную команду:
Comando: Você mora em Niterói e leu, no jornal da cidade, que a feira de domingo da Praça do Coreto vai passar a funcionar às quartas-feiras. Escreva uma carta do leitor à redação do jornal. No seu texto, 1) identifique a reportagem a que você responde; 2) posicione-se sobre a mudança; 3) apresente dois argumentos; 4) proponha uma solução para feirantes e moradores.
Перевод: вы живёте в Нитерое и прочитали в городской газете, что воскресная ярмарка на площади ду Корету переходит на среды. Напишите письмо читателя в газету: укажите, на какой материал отвечаете, выскажите позицию, приведите два довода и предложите решение для продавцов и жителей.
| Пункт команды | Что видно в тексте |
|---|---|
| 1) identifique a reportagem | ссылка: тема или заголовок и дата материала |
| 2) posicione-se | позиция одним ясным предложением: согласны вы или нет |
| 3) dois argumentos | два отдельных довода, лучше с фактом из источника |
| 4) proponha uma solução | конкретная мера: кто, что и когда делает |
Четыре правила разбора:
- Каждый пункт — отдельное действие. Читатель должен увидеть его в тексте прямо, а не догадаться по намёку.
- Порядок пунктов не обязан совпадать с порядком абзацев. В приглашении, например, сначала приглашают, а потом объясняют.
- Пункты не заменяют жанр. Даже выполнив все четыре, текст должен остаться письмом в газету: с обращением, публичным тоном и подписью. Нумерацию «1), 2)» в текст не переносите.
- Факты источника передавайте своими словами. Списанный абзац не показывает, что вы поняли материал и превратили его в своё сообщение.
Так могут выглядеть первые два пункта:
Prezados editores,
Li a reportagem "Feira da Praça do Coreto muda para quarta-feira", publicada no domingo, e discordo da mudança. A feira de domingo é o único momento em que muitas famílias que trabalham durante a semana conseguem comprar frutas e verduras frescas perto de casa.
Перевод: «Уважаемая редакция! Я прочитал материал „Ярмарка на площади ду Корету переходит на среду“, опубликованный в воскресенье, и не согласен с этим решением. Воскресная ярмарка — единственное время, когда многие семьи, работающие в будни, могут купить свежие фрукты и овощи рядом с домом».
Тексты с позицией: письмо в газету, открытое письмо, статья-мнение
Carta do leitor — письмо читателя в газету
- Кто кому: читатель газеты или сайта — редакции; на деле письмо читают другие читатели.
- Зачем: отреагировать на конкретный материал — согласиться, возразить или дополнить.
- Структура: ссылка на материал → позиция → два-три довода → предложение → подпись.
- Начало и концовка: «Prezados editores,» или «Prezada redação,»; в конце «Atenciosamente,», имя и город, иногда профессия.
- Регистр: нейтрально-формальный; мнение вводят словами a meu ver, acredito que.
- Типичная ошибка: пересказать статью и так и не сказать, что вы о ней думаете.
Концовка письма о ярмарке:
Proponho que a feira continue aos domingos pela manhã e ganhe um horário extra às quartas, à tarde, como teste. Assim, ninguém perde o seu dia de compras.
Atenciosamente,
Rafael Monteiro, Niterói (RJ)
Перевод: «Предлагаю оставить ярмарку по воскресеньям утром и в порядке эксперимента добавить часы по средам после обеда. Так никто не лишится своего дня для покупок».
Carta aberta — открытое письмо
- Кто кому: группа (жители, работники, ассоциация) — конкретному адресату, но публично, чтобы письмо прочитали все.
- Зачем: назвать проблему и добиться конкретного действия.
- Структура: заголовок «Carta aberta à/ao…» → кто пишет и кого представляет → проблема с фактами → требования или предложения → призыв и подпись группы.
- Начало и концовка: «Carta aberta à Prefeitura de Campinas»; в конце «Contamos com uma resposta rápida» и название группы.
- Регистр: формальный, твёрдый и вежливый; первое лицо множественного числа: solicitamos, propomos.
- Типичная ошибка: только жаловаться — или забыть сказать, кто подписывает письмо.
Nós, moradores do Jardim Esperança, solicitamos a troca das lâmpadas queimadas da Praça das Mangueiras. Há dois meses a praça fica escura depois das 19h, e as crianças deixaram de brincar ali à noite.
Перевод: «Мы, жители района Жардин-Эсперанса, просим заменить перегоревшие лампы на площади Мангейрас. Уже два месяца после 19:00 на площади темно, и дети перестали играть там по вечерам».
Artigo de opinião — статья-мнение
- Кто кому: автор, часто с названной ролью, — широкой аудитории газеты, журнала или сайта.
- Зачем: защитить позицию по спорному вопросу и убедить читателя доводами.
- Структура: заголовок с позицией → тема и тезис → два-три аргумента → противоположное мнение и ответ на него → вывод или предложение.
- Начало и концовка: без обращения и подписи, как у письма; начинают с ситуации или вопроса, заканчивают выводом (portanto, por isso).
- Регистр: формальный; связки além disso, por outro lado, no entanto.
- Типичная ошибка: начать «Prezados leitores» или выдать список «за и против» без собственной позиции.
Dinheiro vivo ainda tem lugar
Cada vez mais lojas exibem o aviso "Só aceitamos cartão e Pix". A praticidade é real, mas a regra deixa de fora quem não tem conta bancária ou celular com internet. Por isso, defendo que o comércio continue aceitando dinheiro em espécie.
Перевод: «Наличным ещё есть место. Всё больше магазинов вешают объявление „Принимаем только карты и Pix“. Это действительно удобно, но такое правило отсекает тех, у кого нет банковского счёта или телефона с интернетом. Поэтому я считаю, что торговля должна и дальше принимать наличные».
Тексты-обращения: e-mail, предложение, приглашение
E-mail formal и informal
- Кто кому: формальный — клиент, сотрудник или гражданин учреждению либо руководителю; неформальный — другу, коллеге, соседу.
- Зачем: попросить, сообщить, договориться.
- Структура: тема письма (Assunto) → обращение → кто вы и зачем пишете → детали → просьба → прощание и имя.
- Начало и концовка: формальный — «Prezada coordenadora,», «Atenciosamente,» или «Cordialmente,»; неформальный — «Oi, Bruno!», «Um abraço,».
- Регистр: в формальном — o senhor, a senhora, gostaria de solicitar; в неформальном — você и живые связки, но без чатовых сокращений вроде vc или blz.
- Типичная ошибка: пустая тема письма или смешение регистров: «Oi, secretário, beleza?».
Assunto: Pedido de mudança de turma
Prezada coordenadora,
Sou aluno do curso de português para estrangeiros, na turma de terça e quinta, às 19h. Por causa de uma mudança no meu horário de trabalho, gostaria de solicitar a transferência para a turma de sábado de manhã, se houver vaga.
Перевод: «Тема: просьба о переводе в другую группу. Уважаемая координатор! Я учусь на курсе португальского для иностранцев в группе по вторникам и четвергам в 19:00. Из-за изменения рабочего графика прошу перевести меня в субботнюю утреннюю группу, если там есть место».
Proposta — предложение
- Кто кому: житель, сотрудник или член ассоциации — тому, кто принимает решение: síndico, дирекции, мэрии.
- Зачем: предложить конкретное решение и показать, что оно выполнимо.
- Структура: проблема → предложение → как его выполнить (шаги, сроки, ресурсы) → польза → просьба одобрить.
- Начало и концовка: «Prezado síndico,» или «À direção da escola,»; в конце, например, «Coloco-me à disposição para apresentar a proposta na próxima reunião».
- Регистр: формальный и конкретный; глаголы propor, sugerir, implantar, мягкое seria possível.
- Типичная ошибка: ярко описать проблему, но не сказать, что именно, кто и когда должен сделать.
Proponho criar uma biblioteca de ferramentas no salão de festas: cada morador poderia retirar uma furadeira, uma escada ou um serrote por até três dias, com registro em um caderno na portaria. Assim, evitamos compras repetidas e aproveitamos um espaço que fica fechado durante a semana.
Перевод: «Предлагаю устроить в зале для праздников библиотеку инструментов: каждый жилец мог бы брать дрель, стремянку или пилу на срок до трёх дней с записью в тетради у консьержа. Так мы избежим повторных покупок и используем помещение, которое всю неделю закрыто».
Convite и carta-convite — приглашение
- Кто кому: организатор — участникам или гостю, которого просят выступить.
- Зачем: пригласить и дать всё, что нужно, чтобы прийти или согласиться.
- Структура: приглашение сразу → что за событие и зачем → когда, где, как участвовать → для гостя: какую роль ему предлагают → просьба подтвердить.
- Начало и концовка: «Prezada Dona Lourdes,» или «Caros vizinhos,»; в конце «Aguardamos a sua confirmação até…» или «Contamos com a sua presença!».
- Регистр: carta-convite гостю — формальная (gostaríamos de convidá-la); приглашение соседям — тёплое и нейтральное.
- Типичная ошибка: забыть дату, место или способ подтверждения — без деталей приглашение не работает.
Prezada Dona Lourdes,
Em nome da Escola Municipal Ipê Amarelo, gostaríamos de convidá-la para conduzir uma oficina de pão caseiro na nossa Semana da Alimentação, no dia 18 de outubro, às 9h. A atividade terá cerca de uma hora, para 25 alunos do 5º ano.
Перевод: «Уважаемая дона Лурдес! От имени муниципальной школы „Ипе Амарелу“ приглашаем вас провести мастер-класс по домашнему хлебу на нашей Неделе питания 18 октября в 9:00. Занятие продлится около часа, участвуют 25 учеников пятого класса».
Тексты-сообщения: новость, рассказ об опыте, отчёт
Notícia — новость
- Кто кому: редакция или городской портал — широкой публике; автор в тексте не виден.
- Зачем: сообщить о событии: что, кто, когда, где, как и почему.
- Структура: заголовок → лид (главное в одном-двух предложениях) → детали по убыванию важности → цитата участника → что будет дальше.
- Начало и концовка: без обращения и личной оценки; в конце — следующий шаг или где узнать больше.
- Регистр: нейтральный, третье лицо; заголовок обычно в настоящем времени, а цитаты вводят глаголами disse, afirmou, explicou.
- Типичная ошибка: писать от первого лица и вставлять оценки вроде «foi incrível».
Feira de ciências reúne 40 projetos em escola de Contagem
Alunos da Escola Municipal Vale Verde apresentaram, no sábado (14), quarenta projetos de ciências. O primeiro lugar ficou com um medidor de chuva feito de garrafa PET, criado por três estudantes do 9º ano.
Перевод: «Научная ярмарка собрала 40 проектов в школе в Контажене. Ученики муниципальной школы „Вали Верди“ в субботу, 14-го, представили сорок научных проектов. Первое место занял дождемер из пластиковой бутылки, который сделали трое девятиклассников». Обратите внимание на «(14)»: бразильские новости часто указывают так число месяца после дня недели.
Relato de experiência и depoimento — рассказ об опыте
- Кто кому: человек, переживший ситуацию, — читателям сайта, журнала или сообщества.
- Зачем: рассказать свой опыт так, чтобы он был полезен другим или вдохновил их.
- Структура: контекст (когда, где, почему) → события по порядку → трудность или поворот → что вы поняли → совет или приглашение.
- Начало и концовка: можно начать сразу с момента («Quando cheguei…»); закончить выводом или советом.
- Регистр: первое лицо; pretérito perfeito для событий, imperfeito для фона; личный, но сдержанный тон.
- Типичная ошибка: общие рассуждения о пользе темы вместо собственной истории или прыжки во времени без связок primeiro, depois, no fim.
Quando entrei pela primeira vez na roda de conversa do centro cultural, eu só sabia dizer "bom dia" e "obrigado". Na terceira semana, contei sem ler no papel como era o inverno na minha cidade — e todo mundo quis fazer perguntas.
Перевод: «Когда я впервые пришёл в разговорный клуб при культурном центре, я умел сказать только „добрый день“ и „спасибо“. На третьей неделе я, не подглядывая в бумажку, рассказал, какая зима в моём городе, — и всем захотелось задать вопросы».
Relatório — отчёт
- Кто кому: сотрудник, комиссия или волонтёр — руководству, совету, членам организации.
- Зачем: представить результаты по данным и сделать выводы или рекомендации.
- Структура: цель отчёта → что и как изучали (период, участники) → результаты с цифрами → выводы → рекомендации.
- Начало и концовка: «Este relatório apresenta…»; в конце «Recomenda-se…» или «Sugerimos…».
- Регистр: формальный и безличный (realizou-se, observou-se, recomenda-se); цифры — точно как в источнике.
- Типичная ошибка: перечислить цифры без вывода или исказить их, например перепутать проценты и количество людей.
Este relatório apresenta o resultado da pesquisa sobre a cantina, respondida por 120 estudantes em setembro. Do total, 78 avaliaram o atendimento como bom, mas 64 reclamaram da falta de opções sem açúcar. Recomenda-se incluir ao menos duas opções desse tipo no cardápio diário.
Перевод: «В этом отчёте представлены результаты опроса о столовой, на который в сентябре ответили 120 учащихся. Из них 78 оценили обслуживание как хорошее, но 64 пожаловались на нехватку блюд без сахара. Рекомендуется включать в ежедневное меню не менее двух таких блюд».
Тексты для широкой публики: объявление, гид, пост и комментарий
Anúncio и panfleto — объявление и листовка
- Кто кому: организация или кампания — жителям района или широкой публике.
- Зачем: привлечь внимание и подтолкнуть к одному действию: прийти, сдать, записаться.
- Структура: короткий цепляющий заголовок → почему это важно (одна-две фразы) → что сделать → где и когда → контакты или лозунг.
- Начало и концовка: заголовок-призыв, часто вопрос или повелительная форма; в конце — снова призыв и практические детали.
- Регистр: прямой, повелительное наклонение (traga, participe, doe), обращение на você; короткие фразы и списки.
- Типичная ошибка: длинное рассуждение без призыва — или нет ответа на вопрос «куда и когда идти».
Seu casaco parado pode aquecer alguém
A Campanha do Agasalho da Associação de Moradores da Vila Nova recebe roupas de frio limpas e em bom estado até 30 de junho. Deixe sua doação na sede da associação, de segunda a sábado, das 9h às 16h.
Перевод: «Ваше ненужное пальто может кого-то согреть. Кампания по сбору тёплой одежды ассоциации жителей Вила-Нова до 30 июня принимает чистые зимние вещи в хорошем состоянии. Оставьте их в офисе ассоциации с понедельника по субботу, с 9:00 до 16:00».
Guia — гид, памятка
- Кто кому: учреждение или опытный человек — тем, кто делает что-то впервые.
- Зачем: объяснить шаги или дать практические советы.
- Структура: заголовок «Como…» → для кого и зачем → шаги или советы по порядку (часто нумерованные) → предупреждения → куда обратиться за помощью.
- Начало и концовка: без обращения; заголовок и вводная фраза; в конце — где получить помощь.
- Регистр: ясный; повелительное наклонение или você deve, você pode; один совет — одна фраза.
- Типичная ошибка: смешать советы с личной историей или добавить советы, которых нет в источнике, когда задание просит передать его информацию.
Como gastar menos energia no verão
- Use o ar-condicionado com a porta e as janelas fechadas.
- Feche as cortinas nas horas de sol forte.
- Tire da tomada os aparelhos que ficam em modo de espera.
Перевод: «Как тратить меньше электричества летом. 1. Включайте кондиционер при закрытых дверях и окнах. 2. Задёргивайте шторы, когда солнце сильнее всего. 3. Выключайте из розетки приборы, которые стоят в режиме ожидания».
Post para blog и comentário — пост и комментарий
- Кто кому: автор блога — подписчикам; автор комментария — автору материала и другим читателям сайта.
- Зачем: поделиться опытом или мнением и вовлечь читателя; в комментарии — отреагировать на конкретную публикацию.
- Структура: пост — заголовок → личный вход в тему → главная мысль с примерами → вопрос к читателям; комментарий — к чему относится → согласие или несогласие → довод или опыт → вопрос или дополнение.
- Начало и концовка: «Pessoal,» или без обращения; в конце «E vocês, o que acham?»; у комментария нет официальной подписи.
- Регистр: нейтральный с разговорными нотками, você и vocês; без сленга и сокращений; несогласие — вежливое.
- Типичная ошибка: комментарий не о том материале — или пост в тоне официального письма: «Venho por meio desta…».
Concordo com a reportagem sobre o novo horário da piscina pública, mas acho que faltou ouvir quem trabalha à noite. Eu só consigo nadar depois das 20h. Será que a prefeitura não poderia abrir até as 22h pelo menos duas vezes por semana?
Перевод: «Согласен с материалом о новом расписании муниципального бассейна, но, по-моему, забыли спросить тех, кто работает по вечерам. Я могу плавать только после 20:00. Неужели мэрия не может хотя бы два раза в неделю открывать бассейн до 22:00?»
Обращения и концовки: шпаргалка
- Редакции газеты: «Prezados editores,» → «Atenciosamente,», имя и город.
- Учреждению или руководителю: «Prezado senhor,» или «Prezada senhora,» с должностью → «Atenciosamente,» или «Respeitosamente,».
- Соседям и жителям: «Caros vizinhos,» или «Prezados moradores,» → «Contamos com vocês!».
- Другу или коллеге: «Oi, Bruno!» или «Querida Ana,» → «Um abraço,» или «Beijos,».
- Широкой публике (статья, новость, гид): заголовок без обращения → вывод или следующий шаг, без подписи.
В официальной переписке Respeitosamente оставляют для вышестоящих должностных лиц, а Atenciosamente — для остальных случаев; так рекомендует Manual de Redação da Presidência da República (краткое изложение правила).
Как тренировать жанры
Возьмите один источник и напишите по нему два текста разных жанров — например, notícia и carta do leitor. Сравните, как меняются начало, регистр, роль автора и то, какие факты вы берёте из материала. Это быстрее всего показывает, что жанр — не «оформление», а другое сообщение другому читателю.
Перед каждым текстом выписывайте четыре опоры и пункты команды; после — отметьте в черновике, где выполнен каждый пункт. Затем проверьте сигналы жанра: обращение и подпись стоят там, где они нужны, и только там; заголовок есть у статьи, новости, листовки и гида; в отчёте цифры совпадают с источником.
Когда разбор станет привычным, пишите на время. В письменном симуляторе у заданий 3 и 4 есть варианты, где источник — полноценная газетная полоса. В пути Celpe-Bras (Premium) есть мастерская жанров: карточки по всем 12 семействам и уроки, где источник разбирают до письма. Как читать прошлые задания, подсказывает разбор provas anteriores, а общий ход письменной части — статья о четырёх заданиях. Учебный разбор Mnezo помогает тренироваться, но не является официальной оценкой Inep.
Потренируйте жанры в симуляторе
У заданий 3 и 4 есть варианты с газетной полосой как источником: напишите текст нужного жанра для нужного читателя.