Genres textuels du CELPE-Bras : 12 types de textes avec exemples
L’épreuve écrite du CELPE-Bras ne demande jamais « une rédaction » tout court : chaque tâche exige un genre précis, écrit pour un lecteur précis. Voici 12 familles de genres à connaître : qui écrit à qui, comment le texte s’organise, comment il commence et se termine, quel registre il demande, un court exemple et l’erreur typique.
Pourquoi le genre pèse autant
Depuis l’édition 2014/2, l’épreuve écrite est évaluée de façon globale : chaque tâche reçoit une seule note de 0 à 5, sans points séparés pour la grammaire ou le vocabulaire. Le niveau le plus élevé décrit un texte qui « configura adequadamente a relação de interlocução no gênero discursivo proposto na tarefa, realizando a ação solicitada » — autrement dit, qui installe la bonne relation entre auteur et lecteur dans le genre demandé et réalise l’action attendue. Parmi les problèmes du niveau 2 figurent des passages qui « remetem a um gênero diferente », et le niveau 0 couvre notamment un texte qui se contente de reproduire le document source, sans production personnelle. Ces paramètres sont fixés dans le Documento base do exame Celpe-Bras (Inep, 2020, Quadro 2).
Si tu as vu trois critères distincts dans des manuels de préparation — adequação contextual, discursiva et linguística —, il s’agit de l’ancienne grille. Jusqu’à l’édition 2013/1, la notation était décrite selon ces trois axes ; dans les éditions 2013/2 et 2014/1, selon deux axes (contextuel et linguistique-discursif) ; depuis 2014/2, un seul ensemble de paramètres s’applique. Même à l’époque, les axes n’étaient jamais notés séparément : un texte recevait toujours une seule note, et la langue était jugée à sa façon de servir le texte (Documento base, section 3.1.1.1). Pour la structure de l’examen dans son ensemble, consulte notre guide du CELPE-Bras.
Le même document donne une liste indicative des genres demandés aux candidats (Quadro 6) : entre autres carta do leitor, carta aberta, artigo de opinião, e-mail, convite, depoimento, notícia, panfleto, guia de orientações, relatório, instruções, abaixo-assinado et editorial — et la liste se termine par « entre outros ». Le document souligne aussi qu’une lettre de lecteur à un journal est bien plus fréquente à l’examen qu’un e-mail à un ami : le CELPE-Bras privilégie les situations publiques.
Nos 12 familles sont un regroupement pédagogique de Mnezo, pas une liste officielle. Les genres très proches sont réunis, tandis que la proposition, le billet de blog et le commentaire ont leur propre section en tant que formats d’entraînement : l’Inep cite « propor » et « sugerir » parmi les finalités des textes, et les sources des tâches peuvent inclure des contenus de réseaux sociaux. Tous les exemples ci-dessous ont été écrits pour cet article ; les noms, lieux et chiffres sont inventés.
Quatre repères et les points « No seu texto »
Dans le Documento base, l’Inep analyse une tâche de 2019/1 sur les parklets — de petits espaces publics aménagés sur des places de stationnement. La réponse attendue tient en quatre lignes : genre — une lettre (carta) ; auteur — le président d’une association de commerçants d’une ville qui n’a pas encore de parklets ; lecteurs — les membres de cette association ; objectif — expliquer ce que sont les parklets et justifier l’investissement. Note ces quatre repères — gênero, enunciador, interlocutor, propósito — avant de lire la source, à chaque tâche.
Souvent, la consigne précise aussi ce que le texte doit contenir : avec des gérondifs, comme dans la tâche sur les parklets (« explicando o que são os parklets »), ou sous forme de liste numérotée après « No seu texto ». Prends cette consigne d’entraînement :
Comando: Você mora em Niterói e leu, no jornal da cidade, que a feira de domingo da Praça do Coreto vai passar a funcionar às quartas-feiras. Escreva uma carta do leitor à redação do jornal. No seu texto, 1) identifique a reportagem a que você responde; 2) posicione-se sobre a mudança; 3) apresente dois argumentos; 4) proponha uma solução para feirantes e moradores.
Traduction : tu habites à Niterói et tu as lu dans le journal de la ville que le marché du dimanche de la Praça do Coreto passera au mercredi. Écris une lettre de lecteur : identifie l’article auquel tu réponds, prends position, donne deux arguments et propose une solution pour les marchands et les habitants.
| Point de la consigne | Ce que voit le lecteur |
|---|---|
| 1) identifique a reportagem | une référence : le sujet ou le titre et la date de l’article |
| 2) posicione-se | ta position en une phrase claire : pour ou contre |
| 3) dois argumentos | deux raisons distinctes, si possible avec un fait tiré de la source |
| 4) proponha uma solução | une mesure concrète : qui fait quoi, et quand |
Quatre règles pour décomposer une consigne :
- Chaque point est une action distincte. Le lecteur doit la voir directement dans le texte, pas la deviner à partir d’une allusion.
- L’ordre des points n’a pas à suivre l’ordre de tes paragraphes. Dans une invitation, par exemple, on invite d’abord et on explique ensuite.
- Les points ne remplacent pas le genre. Même avec les quatre points traités, le texte doit rester une lettre à un journal, avec une formule d’appel, un ton public et une signature. Ne recopie pas la numérotation « 1), 2) » dans ton texte.
- Reformule les faits de la source avec tes propres mots. Un paragraphe recopié ne montre pas que tu as compris le document et que tu en as fait ton propre message.
Voici à quoi pourraient ressembler les deux premiers points :
Prezados editores,
Li a reportagem "Feira da Praça do Coreto muda para quarta-feira", publicada no domingo, e discordo da mudança. A feira de domingo é o único momento em que muitas famílias que trabalham durante a semana conseguem comprar frutas e verduras frescas perto de casa.
Traduction : « Madame, Monsieur, j’ai lu l’article “Le marché de la Praça do Coreto passe au mercredi”, publié dimanche, et je ne suis pas d’accord avec ce changement. Le marché du dimanche est le seul moment où beaucoup de familles qui travaillent en semaine peuvent acheter des fruits et légumes frais près de chez elles. »
Les textes qui prennent position : lettre de lecteur, lettre ouverte, tribune
Carta do leitor — lettre de lecteur
- Qui écrit à qui : un lecteur d’un journal ou d’un site écrit à la rédaction ; en pratique, ce sont les autres lecteurs qui lisent la lettre.
- Objectif : réagir à un article précis — l’approuver, le contester ou le compléter.
- Structure : référence à l’article → position → deux ou trois raisons → proposition → signature.
- Ouverture et clôture : « Prezados editores, » ou « Prezada redação, » ; termine par « Atenciosamente, », ton nom et ta ville, parfois ta profession.
- Registre : neutre à soutenu ; l’opinion s’introduit avec a meu ver, acredito que.
- Erreur typique : résumer l’article sans jamais dire ce que tu en penses.
La fin de la lettre sur le marché :
Proponho que a feira continue aos domingos pela manhã e ganhe um horário extra às quartas, à tarde, como teste. Assim, ninguém perde o seu dia de compras.
Atenciosamente,
Rafael Monteiro, Niterói (RJ)
Traduction : « Je propose que le marché reste le dimanche matin et ouvre en plus le mercredi après-midi, à titre d’essai. Ainsi, personne ne perd son jour de courses. »
Carta aberta — lettre ouverte
- Qui écrit à qui : un groupe (habitants, salariés, une association) s’adresse à un destinataire précis, mais publiquement, pour que tout le monde la lise.
- Objectif : nommer un problème et obtenir une action concrète.
- Structure : le titre « Carta aberta à/ao… » → qui écrit et qui il représente → le problème, faits à l’appui → revendications ou propositions → appel à l’action et signature du groupe.
- Ouverture et clôture : « Carta aberta à Prefeitura de Campinas » ; termine par « Contamos com uma resposta rápida » et le nom du groupe.
- Registre : soutenu, ferme et poli ; première personne du pluriel : solicitamos, propomos.
- Erreur typique : se contenter de se plaindre — ou oublier de dire qui signe la lettre.
Nós, moradores do Jardim Esperança, solicitamos a troca das lâmpadas queimadas da Praça das Mangueiras. Há dois meses a praça fica escura depois das 19h, e as crianças deixaram de brincar ali à noite.
Traduction : « Nous, habitants du Jardim Esperança, demandons le remplacement des ampoules grillées de la Praça das Mangueiras. Depuis deux mois, la place est plongée dans le noir après 19 h, et les enfants ont cessé d’y jouer le soir. »
Artigo de opinião — tribune
- Qui écrit à qui : un auteur, souvent avec une fonction indiquée, écrit pour l’ensemble des lecteurs d’un journal, d’un magazine ou d’un site.
- Objectif : défendre une position sur une question débattue et convaincre par des arguments.
- Structure : un titre qui annonce la position → sujet et thèse → deux ou trois arguments → l’avis contraire et ta réponse → conclusion ou proposition.
- Ouverture et clôture : ni formule d’appel ni signature comme dans une lettre ; commence par une situation ou une question, termine par une conclusion (portanto, por isso).
- Registre : soutenu ; connecteurs comme além disso, por outro lado, no entanto.
- Erreur typique : commencer par « Prezados leitores » ou dresser une liste de pour et de contre sans position personnelle.
Dinheiro vivo ainda tem lugar
Cada vez mais lojas exibem o aviso "Só aceitamos cartão e Pix". A praticidade é real, mas a regra deixa de fora quem não tem conta bancária ou celular com internet. Por isso, defendo que o comércio continue aceitando dinheiro em espécie.
Traduction : « L’argent liquide a encore sa place. De plus en plus de magasins affichent “Carte et Pix uniquement”. C’est vraiment pratique, mais cette règle exclut les personnes sans compte bancaire ni téléphone avec Internet. C’est pourquoi je défends que les commerces continuent d’accepter les espèces. »
Les textes qui s’adressent à quelqu’un : e-mail, proposition, invitation
E-mail formel et informel
- Qui écrit à qui : formel — un client, un salarié ou un citoyen écrit à une institution ou à un responsable ; informel — à un ami, un collègue ou un voisin.
- Objectif : demander, informer, organiser quelque chose.
- Structure : objet (Assunto) → formule d’appel → qui tu es et pourquoi tu écris → détails → demande → formule finale et nom.
- Ouverture et clôture : formel — « Prezada coordenadora, », « Atenciosamente, » ou « Cordialmente, » ; informel — « Oi, Bruno! », « Um abraço, ».
- Registre : formel — o senhor, a senhora, gostaria de solicitar ; informel — você et des connecteurs vivants, mais pas d’abréviations de messagerie comme vc ou blz. Piège pour un francophone : ne calque pas le « tu » français. Au Brésil, même entre amis, on écrit en général avec você, et on ne mélange pas les deux formes dans un même texte.
- Erreur typique : un objet vide ou des registres mélangés : « Oi, secretário, beleza? ».
Assunto: Pedido de mudança de turma
Prezada coordenadora,
Sou aluno do curso de português para estrangeiros, na turma de terça e quinta, às 19h. Por causa de uma mudança no meu horário de trabalho, gostaria de solicitar a transferência para a turma de sábado de manhã, se houver vaga.
Traduction : « Objet : demande de changement de groupe. Madame la coordinatrice, je suis inscrit au cours de portugais pour étrangers, dans le groupe du mardi et du jeudi à 19 h. En raison d’un changement de mes horaires de travail, je souhaiterais être transféré dans le groupe du samedi matin, s’il reste une place. »
Proposta — proposition
- Qui écrit à qui : un habitant, un salarié ou un membre d’association écrit à celui qui décide : le síndico (le syndic de l’immeuble), la direction d’une école, la mairie.
- Objectif : proposer une solution concrète et montrer qu’elle est réalisable.
- Structure : problème → proposition → mise en œuvre (étapes, délais, moyens) → avantages → demande d’approbation.
- Ouverture et clôture : « Prezado síndico, » ou « À direção da escola, » ; termine par une phrase comme « Coloco-me à disposição para apresentar a proposta na próxima reunião ».
- Registre : soutenu et précis ; verbes comme propor, sugerir, implantar, et le plus nuancé seria possível.
- Erreur typique : décrire le problème de façon vivante sans dire exactement ce qu’il faut faire, qui doit le faire et quand.
Proponho criar uma biblioteca de ferramentas no salão de festas: cada morador poderia retirar uma furadeira, uma escada ou um serrote por até três dias, com registro em um caderno na portaria. Assim, evitamos compras repetidas e aproveitamos um espaço que fica fechado durante a semana.
Traduction : « Je propose de créer une bibliothèque d’outils dans la salle des fêtes : chaque habitant pourrait emprunter une perceuse, une échelle ou une scie pour trois jours maximum, en le notant dans un cahier à la loge. Ainsi, nous évitons les achats en double et nous profitons d’une salle qui reste fermée toute la semaine. »
Convite et carta-convite — invitation
- Qui écrit à qui : l’organisateur écrit aux participants, ou à un invité à qui l’on demande de jouer un rôle.
- Objectif : inviter et donner tout ce qu’il faut pour venir ou accepter.
- Structure : l’invitation d’emblée → ce qu’est l’événement et pourquoi → quand, où et comment participer → pour un invité : le rôle proposé → une demande de confirmation.
- Ouverture et clôture : « Prezada Dona Lourdes, » ou « Caros vizinhos, » ; termine par « Aguardamos a sua confirmação até… » ou « Contamos com a sua presença! ».
- Registre : une carta-convite à un invité est formelle (gostaríamos de convidá-la) ; une invitation aux voisins est chaleureuse et neutre.
- Erreur typique : oublier la date, le lieu ou la façon de confirmer — une invitation sans détails ne fonctionne pas.
Prezada Dona Lourdes,
Em nome da Escola Municipal Ipê Amarelo, gostaríamos de convidá-la para conduzir uma oficina de pão caseiro na nossa Semana da Alimentação, no dia 18 de outubro, às 9h. A atividade terá cerca de uma hora, para 25 alunos do 5º ano.
Traduction : « Chère Dona Lourdes, au nom de l’école municipale Ipê Amarelo, nous aimerions vous inviter à animer un atelier de pain fait maison pendant notre Semaine de l’alimentation, le 18 octobre à 9 h. L’activité durera environ une heure, pour 25 élèves de 5e année. »
Les textes qui rendent compte : article d’information, témoignage, rapport
Notícia — article d’information
- Qui écrit à qui : une rédaction ou un portail municipal écrit pour le grand public ; l’auteur n’apparaît pas dans le texte.
- Objectif : rapporter un événement : quoi, qui, quand, où, comment et pourquoi.
- Structure : titre → chapeau (l’essentiel en une ou deux phrases) → détails par ordre d’importance décroissante → citation d’une personne concernée → la suite des événements.
- Ouverture et clôture : ni formule d’appel ni jugement personnel ; termine par la prochaine étape ou l’endroit où en savoir plus.
- Registre : neutre, à la troisième personne ; le titre est généralement au présent, et les citations s’introduisent avec disse, afirmou, explicou.
- Erreur typique : écrire à la première personne et ajouter des jugements comme « foi incrível ».
Feira de ciências reúne 40 projetos em escola de Contagem
Alunos da Escola Municipal Vale Verde apresentaram, no sábado (14), quarenta projetos de ciências. O primeiro lugar ficou com um medidor de chuva feito de garrafa PET, criado por três estudantes do 9º ano.
Traduction : « Une foire des sciences réunit 40 projets dans une école de Contagem. Les élèves de l’école municipale Vale Verde ont présenté samedi (14) quarante projets scientifiques. La première place est revenue à un pluviomètre fabriqué avec une bouteille en plastique, conçu par trois élèves de 9e année. » Note le « (14) » : les articles brésiliens indiquent souvent ainsi le jour du mois, après le jour de la semaine.
Relato de experiência et depoimento — témoignage
- Qui écrit à qui : une personne qui a vécu une situation écrit pour les lecteurs d’un site, d’un magazine ou d’une communauté.
- Objectif : raconter son expérience pour qu’elle soit utile aux autres ou les inspire.
- Structure : contexte (quand, où, pourquoi) → événements dans l’ordre → une difficulté ou un tournant → ce que tu as appris → un conseil ou une invitation.
- Ouverture et clôture : tu peux entrer directement dans le moment (« Quando cheguei… ») ; termine par une conclusion ou un conseil.
- Registre : première personne ; pretérito perfeito pour les événements, imperfeito pour le décor ; personnel mais mesuré.
- Erreur typique : des réflexions générales sur l’importance du sujet au lieu de ton histoire, ou des sauts dans le temps sans connecteurs comme primeiro, depois, no fim.
Quando entrei pela primeira vez na roda de conversa do centro cultural, eu só sabia dizer "bom dia" e "obrigado". Na terceira semana, contei sem ler no papel como era o inverno na minha cidade — e todo mundo quis fazer perguntas.
Traduction : « La première fois que j’ai rejoint le cercle de conversation du centre culturel, je ne savais dire que “bonjour” et “merci”. À la troisième semaine, j’ai raconté sans lire mes notes comment était l’hiver dans ma ville — et tout le monde a voulu me poser des questions. »
Relatório — rapport
- Qui écrit à qui : un salarié, un comité ou un bénévole écrit à la direction, à un conseil ou aux membres d’une organisation.
- Objectif : présenter des constats fondés sur des données et en tirer des conclusions ou des recommandations.
- Structure : objet du rapport → ce qui a été étudié et comment (période, participants) → résultats chiffrés → conclusions → recommandations.
- Ouverture et clôture : « Este relatório apresenta… » ; termine par « Recomenda-se… » ou « Sugerimos… ».
- Registre : soutenu et impersonnel (realizou-se, observou-se, recomenda-se) ; chiffres exactement comme dans la source.
- Erreur typique : aligner des chiffres sans conclusion, ou les déformer — par exemple confondre des pourcentages et des nombres de personnes.
Este relatório apresenta o resultado da pesquisa sobre a cantina, respondida por 120 estudantes em setembro. Do total, 78 avaliaram o atendimento como bom, mas 64 reclamaram da falta de opções sem açúcar. Recomenda-se incluir ao menos duas opções desse tipo no cardápio diário.
Traduction : « Ce rapport présente les résultats de l’enquête sur la cantine, à laquelle 120 étudiants ont répondu en septembre. Parmi eux, 78 ont jugé le service bon, mais 64 se sont plaints du manque d’options sans sucre. Il est recommandé d’inclure au moins deux options de ce type au menu quotidien. »
Les textes pour le grand public : annonce, guide, billet de blog et commentaire
Anúncio et panfleto — annonce et tract
- Qui écrit à qui : une organisation ou une campagne s’adresse aux habitants du quartier ou au grand public.
- Objectif : attirer l’attention et provoquer une action : venir, donner, s’inscrire.
- Structure : un titre court et accrocheur → pourquoi c’est important (une ou deux phrases) → quoi faire → où et quand → contacts ou slogan.
- Ouverture et clôture : un titre qui appelle à agir, souvent une question ou un impératif ; termine en répétant l’appel à l’action et les informations pratiques.
- Registre : direct ; impératifs (traga, participe, doe) et você ; phrases courtes et listes.
- Erreur typique : une longue réflexion sans appel à l’action — ou sans réponse à « où et quand dois-je y aller ? ».
Seu casaco parado pode aquecer alguém
A Campanha do Agasalho da Associação de Moradores da Vila Nova recebe roupas de frio limpas e em bom estado até 30 de junho. Deixe sua doação na sede da associação, de segunda a sábado, das 9h às 16h.
Traduction : « Le manteau que tu ne portes plus peut réchauffer quelqu’un. La collecte de vêtements chauds de l’Association des habitants de Vila Nova reçoit des vêtements d’hiver propres et en bon état jusqu’au 30 juin. Dépose ton don au siège de l’association, du lundi au samedi, de 9 h à 16 h. »
Guia — guide pratique
- Qui écrit à qui : une institution ou une personne expérimentée écrit pour ceux qui font quelque chose pour la première fois.
- Objectif : expliquer des étapes ou donner des conseils pratiques.
- Structure : un titre en « Como… » → à qui il s’adresse et pourquoi → étapes ou conseils dans l’ordre (souvent numérotés) → mises en garde → où trouver de l’aide.
- Ouverture et clôture : pas de formule d’appel ; un titre et une phrase d’introduction ; termine par l’endroit où trouver de l’aide.
- Registre : clair ; impératifs ou você deve, você pode ; un conseil par phrase.
- Erreur typique : mêler les conseils à une histoire personnelle, ou ajouter des conseils absents de la source quand la tâche demande de transmettre ses informations.
Como gastar menos energia no verão
- Use o ar-condicionado com a porta e as janelas fechadas.
- Feche as cortinas nas horas de sol forte.
- Tire da tomada os aparelhos que ficam em modo de espera.
Traduction : « Comment consommer moins d’électricité en été. 1. Utilise la climatisation porte et fenêtres fermées. 2. Ferme les rideaux aux heures de fort soleil. 3. Débranche les appareils laissés en veille. »
Post para blog et comentário — billet de blog et commentaire
- Qui écrit à qui : un blogueur écrit à ses abonnés ; l’auteur d’un commentaire s’adresse à l’auteur d’un article et aux autres lecteurs du site.
- Objectif : partager une expérience ou une opinion et faire réagir le lecteur ; dans un commentaire, réagir à un article précis.
- Structure : billet — titre → entrée personnelle dans le sujet → idée principale avec exemples → une question aux lecteurs ; commentaire — ce à quoi il se rapporte → accord ou désaccord → une raison ou une expérience → une question ou un complément.
- Ouverture et clôture : « Pessoal, » ou pas de formule d’appel ; termine par « E vocês, o que acham? » ; un commentaire n’a pas de signature formelle.
- Registre : neutre avec une touche de conversation, você et vocês ; pas d’argot ni d’abréviations ; désaccord poli.
- Erreur typique : un commentaire qui ne porte pas sur l’article — ou un billet au ton de lettre officielle : « Venho por meio desta… ».
Concordo com a reportagem sobre o novo horário da piscina pública, mas acho que faltou ouvir quem trabalha à noite. Eu só consigo nadar depois das 20h. Será que a prefeitura não poderia abrir até as 22h pelo menos duas vezes por semana?
Traduction : « Je suis d’accord avec l’article sur les nouveaux horaires de la piscine municipale, mais je trouve qu’on a oublié de demander l’avis de ceux qui travaillent le soir. Je ne peux nager qu’après 20 h. La mairie ne pourrait-elle pas ouvrir jusqu’à 22 h au moins deux fois par semaine ? »
Formules d’appel et de clôture : l’aide-mémoire
- La rédaction d’un journal : « Prezados editores, » → « Atenciosamente, » avec ton nom et ta ville.
- Une institution ou un responsable : « Prezado senhor, » ou « Prezada senhora, » avec la fonction → « Atenciosamente, » ou « Respeitosamente, ».
- Voisins et habitants : « Caros vizinhos, » ou « Prezados moradores, » → « Contamos com vocês! ».
- Un ami ou un collègue : « Oi, Bruno! » ou « Querida Ana, » → « Um abraço, » ou « Beijos, ».
- Le grand public (tribune, article d’information, guide) : un titre, pas de formule d’appel → une conclusion ou la prochaine étape, sans signature.
Dans la correspondance officielle, Respeitosamente est réservé aux autorités de rang supérieur et Atenciosamente s’emploie dans tous les autres cas ; c’est ce que recommande le Manual de Redação da Presidência da República (résumé de la règle).
Attention à la ponctuation, qui suit les règles du portugais, pas du français : pas d’espace avant « ? » ni « ! » (« Oi, Bruno! »), et des guillemets doubles ("…" ou “…”), jamais les guillemets français.
Comment s’entraîner aux genres
Prends une seule source et écris à partir d’elle deux textes de genres différents — par exemple une notícia et une carta do leitor. Compare ce qui change : l’ouverture, le registre, le rôle de l’auteur et les faits que tu retiens du document. Rien ne montre plus vite que le genre n’est pas une « mise en forme », mais un autre message pour un autre lecteur.
Avant chaque texte, note les quatre repères et les points de la consigne ; ensuite, repère dans ton brouillon l’endroit où chaque point est traité. Puis vérifie les marques du genre : la formule d’appel et la signature apparaissent là où elles ont leur place, et seulement là ; la tribune, l’article d’information, le tract et le guide ont un titre ; les chiffres du rapport correspondent à la source. Relis aussi ton texte à la chasse aux faux amis : beaucoup de mots ressemblent au français sans avoir le même sens (voir notre liste des faux amis français-portugais).
Quand cette analyse devient un réflexe, écris en temps limité. Dans le simulateur de l’épreuve écrite, les tâches 3 et 4 ont des variantes dont la source est une page de journal complète. Le parcours CELPE-Bras (Premium) comprend un atelier des genres, avec des leçons où l’on analyse la source avant d’écrire. Pour l’épreuve écrite dans son ensemble, lis notre article sur les quatre tâches, et pour une vue d’ensemble de l’examen, le guide du CELPE-Bras.
Entraîne-toi aux genres dans le simulateur
Les tâches 3 et 4 ont des variantes avec une page de journal comme source. Écris le bon genre pour le bon lecteur.